湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售,并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。
科普展品的存在是為了科學普及服務,桌面式科技展品,同時科學教育的發(fā)展又會直接的促進科普展品的發(fā)展。在素質(zhì)教育這條大路上,科普教育必將與素質(zhì)教育同行,科普展品的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。
湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售,并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。
科技館及其現(xiàn)狀
科技館是提高公眾科學素養(yǎng)的重要基礎設施,是為公眾提供科普服務的重要平臺。在科普統(tǒng)計中,科技館指以科技館、科學中心、科學宮等命名的以展示教育為主,傳播、普及科學的科普場館。特大型科技館更吸引觀眾。我國現(xiàn)有特大型科技館如廣東省科學中心、遼寧省科學技術館、中國科學技術館、上海市科技館、寧波科學探索中心、馬鞍山市科技館、四川省科技館、上海自然博物館、重慶市科技館、沈陽市科學宮、廣西壯族自治區(qū)科學技術館、杭州低碳科技館、青海省科技館新館、汕頭市科技館、河北省科學技術館和浙江省科技館。我國的科技館以小型館為主,社區(qū)科技展品,占到全部的80%左右。而場館數(shù)量增加快的是小型科技館,《科學技術館建設標準》指出,校園科技展品,一般來說,科技館的建筑面積不宜小于5000m2。但在我國,建筑面積往往未能達到要求。
科普展品應具有科學、知識性、趣味性
影響科普展覽效果的主觀客觀因素很多。為了讓觀眾都能從中得益,在展覽內(nèi)容上我們既考慮到較高層次人們的需要,如新能源、新材料、激光技術、計算機網(wǎng)絡等,特別是計算機網(wǎng)絡、超導懸浮試驗、光纖通訊等吸引了許多科技工作者;同時考慮到較低層次人們特別是中學生的基礎知識方面需要,如可視電話、魚洗、二龍戲珠、車輪轉(zhuǎn)臺、轉(zhuǎn)椅、拓樸、留影壁、紅外探測、人體測試、魔棍、光學盤、騎自行車周游……,以及小發(fā)明小創(chuàng)作等,西藏科技展品,生動地反映出基礎的力學、數(shù)學、聲學、光學、生理、能量轉(zhuǎn)換等知識,吸引了許許多多青少年學生及大學生觀眾。在展品設計和展示方式上,注重了趣味性。趣味性本身表現(xiàn)在展品在設計制造上的精巧奇妙,引人注目,也表現(xiàn)在觀眾可以親自動手操作實驗。它鼓勵觀眾在探索中學習、寓教育于娛樂之中,使觀眾感到參觀科普展覽既是學習科學知識,又是娛樂享受。我們的展品有50%以上可以親手操作或現(xiàn)場演示,應用聲、光、電、錄音機等現(xiàn)代技術以直觀、易懂、富有趣味的表現(xiàn)手法,揭示深奧的科學道理。
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