旅游移動電商教學(xué)系統(tǒng)哪家好

虛擬旅游

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。

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虛擬景區(qū)場景效果圖，就是通過箭頭等從一個全景場景切換到另一個場景，無需親臨現(xiàn)場，就可以達(dá)到一種身臨其境的感覺，我們可以手動調(diào)節(jié)場景，旅游移動電商教學(xué)系統(tǒng)哪家好，上下左右移動場景，也可以放大縮小，可以查詢景區(qū)縮略圖，查看白天和黑夜不同的景區(qū)風(fēng)光！這些都可以用一些軟件自帶的基本組件去制作的，非常方便。

漫游大師就是這樣一種基于全景圖像的真實場景虛擬現(xiàn)實技術(shù)，場景制作也非常簡單，導(dǎo)入素材（全景圖），選擇你需要制作的場景，增加熱點（從一個場景切換到另一個場景），添加地圖，縮略圖等讓場景變得更鮮活。

軟件功能強大，制作簡單。漫游大師可以發(fā)布Flash VR、exe、SWF格式以及在移動設(shè)備果設(shè)備上觀看的HTML5格式。

虛擬景區(qū)場景如何制作，如果需要更加詳細(xì)的制作指導(dǎo)，可以搜索“漫游大師”，杰圖給你更的解答。

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旅游+網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢引發(fā)大眾消費需求

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旅游+網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢引發(fā)大眾消費需求

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展極大的縮短了人們在時間和空上的距離，互聯(lián)網(wǎng)用戶在成倍增加，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類的一種生活方式，據(jù)西班牙旅游局統(tǒng)計，百分之七十的人的出行決策是通過因特網(wǎng)獲得的，在美國百分之二十四的人上網(wǎng)是為了尋找旅游目的地.因特網(wǎng)為人們創(chuàng)造了一個全新的生活空間 ---Cyberspace(Couclelis H，1996），它依托于Intenet正在塑造新的商業(yè)模式和秩序，對產(chǎn)業(yè)空間組織產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，也成為企業(yè)改善形象的重要手段.在此空間里電子商務(wù)無處不在，信息和”金錢”可以自由跨越時間而實現(xiàn)，人們可以沖破地理”錨地”的束縛，憑借信息手段在Cyberpace上自由的“飛翔”，創(chuàng)造屬于自己的賽搏文化，實現(xiàn)各種愿望，包括：交流，商務(wù)旅游等。在此空間漫游的每一個人都可以視為旅游者，他們的行為偏好更為復(fù)雜更難預(yù)測。這是傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃方法所無法應(yīng)對的，因而旅游規(guī)劃必然從感性規(guī)劃向Cybertoris發(fā)展，這是人類在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的選擇。20 實際90年代中后期Williams and Hobson（1995）Sungetal（2000）對虛擬旅游的概念和原理就做了深入的探討。Williams and Hobson（1995）認(rèn)為虛擬技術(shù)必然會影響旅游業(yè)的發(fā)展，他還認(rèn)為虛擬現(xiàn)實不同于電子游戲。其一，虛擬組件利用全景顯示技術(shù)；其二，擁有沉浸體驗；其三，具有交互體驗。虛擬旅游的巨大潛力將隨新技術(shù)的出現(xiàn)而不斷發(fā)揮出來，旅游者的體驗將從由特定失控參數(shù)所決定的物理空間進(jìn)入到?jīng)]有盡先的虛擬空間。這種體驗要借助Intnet，專門房間里的大屏幕顯示設(shè)備，立體音響和數(shù)碼相機等。同時還要求參與者戴上立體眼鏡或者立體頭盔，數(shù)據(jù)手套和嗅覺傳感器?？傊诰W(wǎng)絡(luò)的旅游滿足消費者對于網(wǎng)絡(luò)和旅游的雙重需求，將二者優(yōu)勢結(jié)合在一起。

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旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)

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旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)以骨干旅游高職院校教材為指導(dǎo)，從旅行社部分教學(xué)和實訓(xùn)需求出發(fā)，包含虛擬旅行社場景、接待流程模擬、經(jīng)典旅游線路等實訓(xùn)內(nèi)容，教師可以靈活的運用該軟件完成備課、授課等工作，學(xué)生也可通過該軟件了解旅行社有關(guān)的的接待流程、詳細(xì)行程安排等知識點；同時，學(xué)生可以在軟件中進(jìn)行行程報價單、旅游合同、出團(tuán)通知書等相關(guān)內(nèi)容的自我測試和隨堂作業(yè)上交，教師可通過特定鏈接管理學(xué)生上交的文件。

通過此實訓(xùn)系統(tǒng)，主要讓學(xué)生可以學(xué)會并掌握制作旅游的行程，掌握旅游線路的行程安排，進(jìn)行旅游線路的講解和銷售，進(jìn)行旅游線路的OP操作練習(xí)。

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