強(qiáng)化地方特色與品牌定位
特色自然資源,地理氣候,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及科技是的基礎(chǔ)。例如,科技館可以結(jié)合特有的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢——汽車、裝備制造等產(chǎn)業(yè),與企業(yè)合作,設(shè)計(jì)出公眾樂于參與的特色展品。再例如,特有的飲食文化,也是科技館突出的特色賣點(diǎn)之一。設(shè)計(jì)出充分考慮到地區(qū)特有的文化傳統(tǒng)和生活行為習(xí)慣的展品,不僅更加突出地區(qū)特色,社區(qū)科普展品廠家,更吸引其它地區(qū)對這種文化感興趣的公眾前來。
深厚的地區(qū)科學(xué)文化積淀,可以作為科學(xué)民俗的展示內(nèi)容,也是定位科技館品牌的重要支點(diǎn)。
科學(xué)普及的特點(diǎn)表明,科普工作必須運(yùn)用社會化、群眾化和經(jīng)?;目破辗绞?,充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體,不失時機(jī)地廣泛滲透到各種社會活動之中,才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。
科技館如何與學(xué)校教育活動相結(jié)合?校園科技館的科普展品多種多樣,大型科普科普展品廠家,每個原理可以展示出許多不同的展項(xiàng),但是由于展品本身的限制,學(xué)生們在參觀完科技館后無法與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,因此造成了認(rèn)識與實(shí)踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)。因此,兒童科普展品廠家,可以通過生活化的科普課程,江蘇科普展品廠家,讓青少年更加直觀地了解科學(xué)在生活中的運(yùn)用。取材于日常生活的科學(xué)實(shí)驗(yàn),方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開展,將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。蒙臺梭利曾經(jīng)說過:“我聽過的我會忘記,我看過的我會記得,我做過的我才會理解?!比〔挠谌粘I畹目茖W(xué)實(shí)驗(yàn),方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開展,將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。
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